Microcredenciales entre dos continentes: la EU-LATAM Food System Academy
150 docentes de formación técnica en Colombia y Chile co-diseñan microcredenciales con socios de Alemania y España. Una nueva forma de certificar habilidades verdes, construida entre dos continentes.
¿Cómo se certifica una habilidad verde? Los sistemas alimentarios están cambiando más rápido que los currículos que forman a sus técnicos: agricultura regenerativa, logística sostenible, economía circular aplicada al alimento. La formación técnico-profesional necesita responder a esa velocidad, y los títulos tradicionales no siempre alcanzan.
La EU-LATAM Food System Academy nació para responder esa pregunta en conjunto: instituciones de formación técnica y vocacional (VET) de Colombia y Chile, trabajando con socios de Alemania y España, en una plataforma de colaboración entre dos continentes.
Microcredenciales: certificar lo que la industria necesita hoy
El corazón del proyecto son 50 microcredenciales: certificaciones breves, verificables y apilables, que reconocen habilidades específicas para un sistema alimentario sostenible. A diferencia de un título de varios años, una microcredencial puede diseñarse con la industria local, dictarse en semanas y actualizarse cuando la tecnología cambia.
Para construirlas, el programa formó a 150 docentes y capacitadores de formación técnica en Colombia y Chile, y activó a 700 estudiantes. Los docentes no recibieron contenidos cerrados: co-diseñaron las microcredenciales con sus pares europeos, anclándolas en las necesidades de la fuerza laboral, la comunidad y la industria de cada territorio.
Lo que este caso demuestra
Primero, que la educación técnico-profesional es protagonista de la transición, no espectadora: la industria sostenible se construye con técnicos formados para ella.
Segundo, que la colaboración entre Latinoamérica y Europa funciona mejor cuando es de ida y vuelta. Los socios europeos aportaron marcos de certificación y experiencia en microcredenciales; las instituciones latinoamericanas aportaron el conocimiento del territorio y la urgencia de sus industrias. El resultado es de ambos.
Y tercero, que el futuro requiere nuevas formas de aprender, colaborar y liderar. Las microcredenciales son una de esas formas, y ya están operando.
¿Tu institución quiere explorar microcredenciales o formación docente aplicada a la industria? Conversemos.