Linares: la escalera completa de la acción climática, en un territorio
130 jóvenes de liceos públicos participaron en el Young Climathon de Linares. Sus docentes se habían formado antes en la Academia de Acción Climática. Así se ve un territorio cuando la formación se encadena.
Linares es una ciudad agrícola en la región del Maule, en el centro-sur de Chile. No suele aparecer en los mapas de la innovación climática. Y sin embargo, ahí ocurrió una de las secuencias que mejor explican cómo trabajamos.
Primero llegó la formación docente: profesoras y profesores de liceos y escuelas públicas de Linares y sus alrededores participaron en talleres de metodologías y en la Academia de Acción Climática, el programa de 2811 que prepara a educadores de cualquier asignatura para llevar la acción climática a la sala de clases. Más de 90 personas pasaron por los talleres de metodologías en el territorio.
Después vino el turno de los estudiantes. Con sus docentes ya formados, 130 jóvenes de liceos públicos participaron en el Young Climathon de Linares: una jornada de innovación donde equipos de estudiantes identifican desafíos climáticos de su propio territorio y co-crean soluciones, con la metodología internacional de Climathon que 2811 ha facilitado en Chile, Colombia y Estados Unidos.
Por qué importa la secuencia
Habría sido más rápido organizar solo el evento. Un Climathon es visible, entusiasma y deja buenas fotos. Pero un evento sin formación previa se evapora: los equipos vuelven a clases y no hay nadie preparado para sostener lo que empezó.
La secuencia de Linares invierte el orden: primero las capacidades de los docentes, después la activación de los estudiantes. Cuando el Young Climathon terminó, las ideas quedaron en manos de profesores que sabían cómo seguir trabajándolas, porque el evento era parte de su formación, no un paréntesis.
A eso le llamamos la escalera completa: formación docente, activación estudiantil y un territorio que queda con más capacidades que antes. Es el mismo principio que hoy aplicamos con instituciones de educación superior, desde un taller puntual hasta una alianza de varios años.
Los desafíos de este siglo requieren nuevas capacidades, nuevas alianzas y nuevas formas de enseñar. Linares muestra cómo se ve eso a escala de una ciudad.
¿Te imaginas esta escalera en tu institución o territorio? Conversemos.