Linares: a escada completa da ação climática, em um território
130 jovens de escolas públicas participaram do Young Climathon de Linares. Seus docentes haviam se formado antes na Academia de Ação Climática. Assim se vê um território quando a formação se encadeia.
Linares é uma cidade agrícola na região do Maule, no centro-sul do Chile. Não costuma aparecer nos mapas da inovação climática. E, no entanto, foi ali que ocorreu uma das sequências que melhor explicam como trabalhamos.
Primeiro veio a formação docente: professoras e professores de escolas públicas de Linares e arredores participaram de workshops de metodologias e da Academia de Ação Climática, o programa da 2811 que prepara educadores de qualquer disciplina para levar a ação climática à sala de aula. Mais de 90 pessoas passaram pelos workshops de metodologias no território.
Depois veio a vez dos estudantes. Com seus docentes já formados, 130 jovens de escolas públicas participaram do Young Climathon de Linares: uma jornada de inovação em que equipes de estudantes identificam desafios climáticos do próprio território e cocriam soluções, com a metodologia internacional do Climathon que a 2811 já facilitou no Chile, na Colômbia e nos Estados Unidos.
Por que a sequência importa
Teria sido mais rápido organizar só o evento. Um Climathon é visível, entusiasma e rende boas fotos. Mas um evento sem formação prévia se evapora: as equipes voltam para as aulas e não há ninguém preparado para sustentar o que começou.
A sequência de Linares inverte a ordem: primeiro as capacidades dos docentes, depois a ativação dos estudantes. Quando o Young Climathon terminou, as ideias ficaram nas mãos de professores que sabiam como continuar a trabalhá-las, porque o evento era parte de sua formação, e não um parêntese.
A isso chamamos de escada completa: formação docente, ativação estudantil e um território que fica com mais capacidades do que antes. É o mesmo princípio que hoje aplicamos com instituições de ensino superior, desde um workshop pontual até uma parceria de vários anos.
Os desafios deste século requerem novas capacidades, novas parcerias e novas formas de ensinar. Linares mostra como isso se vê na escala de uma cidade.
Você imagina essa escada na sua instituição ou território? Vamos conversar.